Pensamento crítico e videogames no âmbito de alunos do ensino médio

Resumo

Este documento é uma revisão de artigos sobre pensamento crítico e videogames no âmbito de alunos do ensino médio, que corresponde à primeira fase do avanço de uma tese de doutorado em ciências da educação. É colocado como um problema de pesquisa, dada a situação na Colômbia e na América Latina dos diferentes surtos sociais pré-pandêmicos e pós-pandêmicos e o resultado da consulta anticorrupção e plebiscito de paz, para determinar como é possível desenvolver o pensamento crítico em alunos do nono ano do Colégio Cundinamarca, localizado em Bogotá, e contribuir para a educação para a paz. Na primeira seção, é feita uma aproximação aos principais conceitos teóricos da pesquisa. Na segunda parte, os estudos são discriminados pelas ferramentas TIC que foram utilizadas, pela metodologia, pelas principais referências teóricas sobre o pensamento crítico e pelos métodos e didática para seu desenvolvimento. A revisão documental faz parte da metodologia de pesquisa denominada estado da arte, que corresponde a uma pesquisa qualitativa-documental de natureza crítica-interpretativa que revisa os estados produzidos pelas pessoas em sua representação bibliográfica. Nos resultados, é feita uma análise geral dos estudos com o uso de TIC e sua importância, com ênfase nos trabalhos que usam videogames como ferramenta e nos quais três tendências são identificadas. Por fim, há uma discussão sobre a relevância da pesquisa e das conclusões.