A acreditação universitária é relevante?

Impacto dos processos de acreditação institucional sobre o salário dos graduados universitários na Colômbia

DOI: https://doi.org/10.18359/ravi.7573
Palavras-chave: acreditação, ensino superior, informação assimétrica, retornos da educação, sinalização
Resumo Autores Downloads Referências Como Citar

Resumo

O estudo analisa o impacto da acreditação institucional das universidades na Colômbia, conferida pelo
Conselho Nacional de Acreditação (CNA), sobre os salários dos estudantes após a conclusão dos estudos de graduação.
A abordagem econométrica é um estudo de eventos com diferenças em diferenças e utiliza dados das provas
Saber-Pro, relatórios de acreditação do Ministério da Educação Nacional e dados do Observatório do Trabalho na
Educação na Colômbia entre 2012 e 2015. Os resultados do impacto são consistentes, robustos e não diferentes
de zero no salário dos graduados de instituições de ensino superior com acreditação universitária. O estudo traz
duas contribuições relevantes: (i) os resultados mostram que não há evidência empírica dos efeitos de sinalização
da acreditação universitária no mercado de trabalho, e (ii) supera a falta de validade externa de estudos anteriores
sobre salários no ensino superior na Colômbia.

Biografia do Autor

Jose David Caucali Medina, University of Washington, Washington

Candidato a magíster en Administración Pública MPA. University of Washington, Washington, United States.

German Gómez Londoño, Universidad de Caldas, Manizalez, Colombia

Doctor en Ciencias Agropecuarias. Universidad de Caldas, Manizalez, Colombia.

Marcelo López Trujillo, Universidad de Caldas

Doctor en Ingeniería Informática. Universidad de Caldas, Manizales, Colombia.

Liliana Alejandra Ordóñez Aparicio , University of Rutgers

Magíster en Planeacieon Urbana y Regional. University of Rutgers, New Brunswick, Canada.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Jose David Caucali Medina, University of Washington, Washington

Candidato a magíster en Administración Pública MPA. University of Washington, Washington, United States.

German Gómez Londoño, Universidad de Caldas, Manizalez, Colombia

Doctor en Ciencias Agropecuarias. Universidad de Caldas, Manizalez, Colombia.

Marcelo López Trujillo, Universidad de Caldas

Doctor en Ingeniería Informática. Universidad de Caldas, Manizales, Colombia.

Liliana Alejandra Ordóñez Aparicio , University of Rutgers

Magíster en Planeacieon Urbana y Regional. University of Rutgers, New Brunswick, Canada.

Referências

Autor, D. (2022). 14.03 Microeconomic Theory and Oficial Policy. Fall 2016. In Massachusetts Institute of Technology:MIT OpenCourseWare. License: Creative Commons BY-NC-SA. https://ocw.mit.edu/courses/14-03-microeconomic-theory-and-public-policy-fall-2016/pages/readings/.

Barrera-Osorio, F. y Bayona-Rodríguez, H. (2019). Signaling or better human capital: Evidence from Colombia. Economics OF Education Review, 70(February), 20-34. https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2019.02.006

Campo Cabal, A., Chaparro Osorio, F., Vitalia Corredr Montagut, M., Lago de Vergara, D. E., Londoño Restrepo, G.,

Virgilio Niño Cruz, J. y Rizo Otero, H. J. (2006). Lineamientos para la acreditación institucional. In CNA.http://cmsstatic.colombiaaprende.edu.co/cache/binaries/articles186359_lineamientos_3.pdf?binary_rand=2342

CNA (2015). Sistema Nacional de Acreditación en Colombia - CNA. Consejo Nacional de Acreditación. http://www.cna.gov.co/1741/article-186365.html

CNA (2020). Por el cual se actualiza el modelo de acreditaciónen alta calidad. Consejo Nacional de Educación Superior.//www.cna.gov.co/1779/articles-402848_documento.pdf

DiNardo, J., Fortin, N. y Lemieux, T. (1995). Labor market institutions and the distribution of wages, 1973-1992: A semiparametric approach. National Bureau of Economic Research. https://doi.org/10.3386/w5093

Forero, N. y Ramírez, M. (2008). Determinantes de los ingresos laborales de los graduados universitarios en Colombia: https://doi.org/10.2139/ssrn.1537094

Un análisis a partir de la Herramienta de Seguimiento a Graduados. Revista de Economia Del Rosario, 11(1), 61-103.https://revistas.urosario.edu.co/index.php/economia/article/view/1124

ICFES (2021). Saber-Pro Informacion General. https://www.icfes.gov.co/acerca-del-examen-saber-pro#Información general

Quintero, O. L. (2018). Efectos de la Acreditación de Alta Calidad en el Valor Agregado de la Educación Superior. 30.https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/38960/

Saavedra, A. R. y Saavedra, J. E. (2011). Do colleges cultivate critical thinking, problem solving, writing and interpersonal skills? Economics of Education Review, 30(6), 1516-1526. https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2011.08.006

Saavedra, J. E. (2009). The Learning and Early Labor Market Effects of College Quality: A Regression Discontinuity Analysis.https://economia.uniandes.edu.co/sites/default/files/seminariocede/The-Returns-to-College-Quality.pdf

Spence, M. (1973). Job Market Signaling. The Quarterly Journal of Economics, 87(3), 355-374. https://www.jstor.org/stable/ https://doi.org/10.2307/1882010

Tyler, J. H., Murnane, J. y Willett, J. B. (2000). Estimating the Labor Market Signaling Value of the GED. The Quarterly Journal of Economics, 115(2), 431-468. https://www.jstor.org/stable/2586999 https://doi.org/10.1037/e371062004-001

Como Citar
Caucali Medina, J. D., Gómez Londoño, G., López Trujillo, M., & Ordóñez Aparicio , L. A. (2025). A acreditação universitária é relevante? Impacto dos processos de acreditação institucional sobre o salário dos graduados universitários na Colômbia. Academia Y Virtualidad, 18(1), 127–142. https://doi.org/10.18359/ravi.7573
Publicado
2025-04-11
Edição
v. 18 n. 1 (2025)
Seção
Artigos

Copyright (c) 2025 Academia y Virtualidad

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.