Motivação, estratégias de aprendizagem e metacompreensão leitora: um estudo descritivo em alunos universitários peruanos
Resumo
Em este artigo destaca a relação e a importância que tem os processos motivacionais, cognitivas y metacognitivas. Para isso se apresentam de maneira sintética alguns resultados de um estudo de caráter descritivo, cujo propósito específico foi determinar a relação entre os níveis de motivação, as estratégias de aprendizado e a metacompreensão leitora dos alunos da Faculdade de Pedagogia e Cultura Física da Universidade Nacional de Educação “Enrique Guzmán y Valle” (Perú). Os resultados permitiram concluir que a motivação, as estratégias de aprendizado e a metacompreensão leitora se encontram relacionadas entre sí, por tanto se reafirmam as propostas pedagógicas que indicam a importância da intervenção dos aspectos afetivos, cognitivos metacompreensivos no processo de aprendizado dos alunos.
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Referências
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