The influence of parents on their children`s academic performance: an econometric approach in the context of Colombian secondary education
Abstract
Different disciplines have looked for the answer to education problems of secondary education and so depending on those, both exogenous and endogenous factors of the learning-teaching process have been acknowledged. This paper shows an econometric reading aimed at providing arguments for establishing relationships between the academic performance of the students of secondary school in the Colombian education system, with basis on the results on the mathematics and language tests of Saber Pro 2011 Test, with the education level of the parents of the students that took that test.
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