Impacto de un curso virtual de inglés en los cursos institucionales de inglés para estudiantes de pregrado en la Universidad Surcolombiana
Resumen
Este proyecto de investigación examina la implementación de un curso de Nivel Uno ofrecido en formatos virtual e híbrido para los Cursos Institucionales de Inglés (CII) en la Universidad Surcolombiana durante el segundo semestre académico de 2022. A través de encuestas, entrevistas y un prototipo digital, el estudio evalúa las percepciones de estudiantes y docentes sobre el curso, con un enfoque en la efectividad de los entornos de aprendizaje virtual e híbrido para la enseñanza y el aprendizaje del inglés. También analiza la comunicación entre docentes y estudiantes, así como el desarrollo de habilidades lingüísticas dentro de estas modalidades. Los hallazgos revelan que, si bien la experiencia motiva a los estudiantes, también pone en evidencia varios desafíos, incluyendo las limitaciones enfrentadas por los docentes, el apoyo insuficiente para las plataformas de aprendizaje en línea y la diversidad de estilos de aprendizaje de los estudiantes. Además, el estudio concluye que las frustraciones de los estudiantes suelen estar más relacionadas con la inflexibilidad de los docentes en la calificación de tareas que con la dificultad del curso. En general, la investigación destaca la necesidad continua de capacitación y apoyo docente para aprovechar la flexibilidad y el potencial del aprendizaje en línea en los programas de inglés en la educación superior, permitiendo que tanto educadores como estudiantes se adapten eficazmente a estos entornos educativos en evolución.
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